SOMMAIRE
1- Rappel des buts et des objectifs de l’enseignement du français au primaire
2- Rappel des choix méthodologiques pour le cycle primaire
2.1- Approche par les compétences
2.2- Démarche pédagogique
2.2.1- Principes théoriques
2.2.2- Principes méthodologiques
2.3- Implications didactiques pour la 5e AP
3- Objectifs de l’enseignement du français en 5e Année Primaire
3.1- Compétences transversales
3.2- Profils d’entrée et de sortie
3.2.1- Profil d’entrée
3.2.2- Profil de sortie
4- Compétences disciplinaires de fin de 5e Année Primaire
4.1- A l’oral / compréhension (écouter)
4.2- A l’oral / expression (parler)
4.3- A l’écrit / compréhension (lire)
4.4- A l’écrit / expression (écrire)
5- Objectifs d’apprentissage/Activités /Situations d’intégration
5.1- A l’oral / compréhension (écouter)
5.2- A l’oral / expression (parler)
5.3- A l’écrit / compréhension (lire)
5.4- A l’écrit / expression (écrire)
6- Contenus
6.1- Actes de parole et conduites langagières
6.2- Apprentissages linguistiques
6.2.1- Grammaire
6.2.2- Vocabulaire
6.2.3- Conjugaison
6.2.4- Orthographe
6.3- Volume horaire et proposition de répartition horaire
6.4- Supports et thèmes
6.5- Propositions de projets
7- Evaluation certificative des compétences de fin de cycle
7.1- A l’oral
7.2- A l’écrit
7.3- L’Epreuve de français dans l’examen de fin de cycle primaire
7.3.1- Protocole d’évaluation
7.3.2- Structure de l’épreuve

 

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